RPP Matematika Kelas V pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) dan konstruktivisme

BAB  I

MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas                           : V (lima)

Semester                      : 2 (Dua)

Alokasi Waktu            : 3x pertemuan @ 2 x 35 menit

(RPP Pertemuan 1 dari 3 pertemuan)

Standar Kompetensi

4. Menghitung volum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar

4.1 Menghitung volum kubus dan balok

Indikator Pencapaian Kompetensi

  1. Menyebutkan sifat-sifat balok
  2. Menentukan volume balok dengan menghitung kubus satuan
  3. Menemukan rumus volume balok
  4. Menghitung volume balok dengan rumus
  1. Tujuan Pembelajaran
  1. Dengan demonstrasi disertai tanya jawab siswa dapat menyebutkan sifat-sifat balok dengan tepat.
  2. Dengan demonstrasi disertai tanya jawab siswa dapat menentukan volume balok dengan menghitung banyak kubus-kubus satuan yang tersusun membentuk kubus dengan tepat.
  3. Dengan diskusi, tanya jawab, dan inkuiri siswa dapat menemukan rumus volume balok dengan tepat.
  4. Dengan pemberian tugas siswa dapat menentukan volume balok menggunakan rumus dengan tepat.
  1. Materi Ajar/Materi Pokok

Pertemuan I    :    Penanaman konsep rumus volume balok

Pertemuan II   :    Penanaman konsep rumus volume kubus

Pertemuan III :    Penerapan rumus volume balok dan kubus dalam pemecahan masalah sehari-hari (soal cerita)

  1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
  2. Kegiatan Pembelajaran
    1. Menyanyikan lagu “Ular Naga” bersama-sama (dapat lagu lain yang mengandung satuan ukuran).
    2. Menyampaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan volume balok, misal: Guru memperlihatkan satu pak korek api yang berbentuk balok sambil bertanya, “Berapa kotak korek api dalam satu pak ini? Bagaimana cara menentukannya? Ikuti kegiatan berikut dengan cermat!” Siswa mengamati satu pak korek api yang berbentuk balok dan mencari jawab atas pertanyaan guru.
  1. Pendekatan     : Contextual Teaching Learning (CTL) dan konstruktivisme
  2. Metode            : Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas, dan inkuiri
  1. Kegiatan Pendahuluan
  1. Kegiatan Inti
  1. Siswa mengamati kerangka balok dari kawat yang diperagakan oleh guru. Siswa menunjukkan mana yang disebut panjang, lebar, dan tingginya.
  2. Siswa mengamati peragaan guru sambil tanya jawab tentang berapa satuan panjang, lebar, dan tinggi balok yang terbentuk dari susunan kubus-kubus satuan kecil dan menentukan volume (isinya) dengan cara membongkar kemudian menghitungnya.
  3. Siswa secara berkelompok menyelesaikan lembar kerja dengan mengamati peragaan (demonstrasi) yang dilakukan guru sesuai lembar kerja terlampir. Guru mengecek kebenaran pengisian lembar kerja sebelum siswa menarik kesimpulan secara berkelompok
  4. Setiap wakil kelompok melaporkan hasil kerjanya.
  5. Membahas hasil kerja kelompok secara klasikal dan menarik kesimpulan. Kesimpulan yang diharapkan: volume balok = panjang x lebar x tinggi.
  6. Mencocokkan kesimpulan yang telah diperoleh dengan sumber (buku pelajaran).
  7. Secara individu setiap siswa mengerjakan soal-soal latihan (soal ada pada lembar evaluasi terlampir).
  8. Memeriksa lembar evaluasi yang telah dikerjakan siswa kemudian menganalisisnya.
  1. Kegiatan Penutup
  1. Menegaskan kembali kesimpulan yang telah dibuat bersama-sama kemudian siswa mencatatnya.
  2. Siswa diajak merenungkan kembali (merefleksi) kegiatan yang telah dilakukan.
  3. Guru memberi tindak lanjut berupa PR (pekerjaan rumah). Soal PR terlampir.
  1. Penilaian
  1. Penilaian Proses

Kinerja praktik saat siswa bekerja kelompok menyelesaikan lembar kerja siswa. Lembar kerja seperti berikut:

LEMBAR KERJA SISWA
  1. Petunjuk Umum
    1. Bekerjalah secara berkelompok!
    2. Bacalah lembar kerja ini dengan cermat!
    3. Jika ada hal-hal yang kurang jelas tanyakan kepada gurumu!
  1. Petunjuk Khusus
    1. Isilah kolom panjang, lebar, dan tinggi sesuai dengan ukuran balok yang diperagakan gurumu!
    2. Isilah kolom volume (isi) dengan cara menghitung banyaknya kubus satuan dari balok yang dibongkar!
    3. Isilah kolom p x l x t dengan mengalikan antara kolom panjang, lebar, dan tinggi (tulis hasilnya saja)!
    4. Koreksi sekali lagi hasil kerja kalian!
No. Balok Panjang (P) Lebar (1) Tinggi (t) Volum/isi (dengan cara menghitung) pxlxt

(hasilnya saja)

1.

2.

3.

4.

5.

I

II

III

IV

V

  1. Amatilah  dengan  cermat bilangan-bilangan  pada  kolom  volume  (isi)! Bandingkan dengan dengan kolom pxlxt! Apa yang dapat kalian simpulkan? Kesimpulan:

…………………………………………………………………………………………………

Penilaian menggunakan lembar pengamatan sebagai berikut:

LEMBAR PENGAMATAN

No Nama Siswa Aspek yang Diamati Keterangan
Kerjasama Inisiatif Kecermatan ………
  1. Penilaian Hasil Belajar

Tertulis: melalui lembar evaluasi yang telah dikerjakan oleh setiap siswa.

Lembar evaluasi sebagai berikut:

LEMBAR EVALUASI

Petunjuk:

  1. Isilah titik-titik dibawah ini dengan memperlihatkan gambar balok di sebelah kirinya!
  2. Untuk menentukan volum gunakan rumus!
No Gambar Balok Tentukan
1. Panjang = …………. satuan

Lebar   = …………. satuan

Tinggi  = …………. satuan

Volum = (… x … x …) kubus satuan

= ……………… kubus satuan

2. Panjang = …………. satuan

Lebar   = …………. satuan

Tinggi  = …………. satuan

Volum = (… x … x …) kubus satuan

= ……………… kubus satuan

3. Panjang = …………. satuan

Lebar   = …………. satuan

Tinggi  = …………. satuan

Volum = (… x … x …) kubus satuan

= ……………… kubus satuan

4. Panjang = …………. satuan

Lebar   = …………. satuan

Tinggi  = …………. satuan

Volum = (… x … x …) kubus satuan

= ……………… kubus satuan

5. Panjang = …………. satuan

Lebar   = …………. satuan

Tinggi  = …………. satuan

Volum = (… x … x …) kubus satuan

= ……………… kubus satuan

SOAL PR

Hitunglah volumnya dengan rumus!

1. Panjang = …………. satuan

Lebar   = …………. satuan

Tinggi  = …………. satuan

Volum = (… x … x …) kubus satuan

= ……………… kubus satuan

2. Panjang = …………. satuan

Lebar   = …………. satuan

Tinggi  = …………. satuan

Volum = (… x … x …) kubus satuan

= ……………… kubus satuan

  1. Alat dan Sumber Bahan
    1. Alat:
      1. Satu pak korek api atau benda pengganti
      2. Kerangka balok dari kawat
      3. Kubus-kubus satuan
      4. LKS, Lembar Evaluasi dan lembar pekerjaan rumah
      5. Sumber Bahan :
        1. KTSP (Kurikulum SD ….)
        2. Buku Matematika SD Kelas V yang relevan
Yogyakarta, ……………………
Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Kelas V
______________________ ______________________


About these ads

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s